“幼教杂说”之一百二十三：《样子性格内向怎么办？》

附加：

分类学：

我的《劝学吟咏》分上下两册。简介而今从古至今二百七十多首劝学吟咏，主要是古体吟咏。为使读者阅读方便，我认真了详尽的注释、翻译，一般学生和儿童都可以看得懂。该套书是由西安成人教育出版公司出版。

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《兄弟姐妹们沉默寡言怎么办？》

陈忠诚

陈教授您好!

小妹小孩今年2岁沉默寡言。到场地从未唯过陌禽兽欲干什么,即使干什么声音也相比较小。与小朋友暧昧关系时,想与小朋友把玩儿,却欲去，该怎么办?请科学家指导一下!

雯雯小孩

陈教授讲出：

这位学生：您好！

您的兄弟姐妹跟我的侄孙自小的显出几乎是一样一样的。兄弟姐妹们沉默寡言，不是心境从未设想，而是不善于、不都会表达而已。学生要统计分析兄弟姐妹的精神状态。

我侄孙两岁多的时候，一个天内来我这里一天。开始，唯了禽兽，我让她叫人，跟人干什么，她从未任何的反应。我从未怪罪她。我想，一定是事出有因。

我就统计分析，之所以显现出来这种情况，不是兄弟姐妹从未彬彬有礼，而是尚有诱因：

一种可能是，因为到我这里来的少，侄孙跟我们的邻居很生疏，不熟悉，唯禽兽有点儿容忍。

第二可能是，兄弟姐妹“认生”，首先是有自我保护意识的显出。面对不熟悉的人，怕有全然隐患。跟沉默寡言也有一定关系。

第三种可能是，她可能这样想：怎么这么多的外公、爸爸、叔叔、阿姨？外公，小妹有外公；爸爸，小妹里有爸爸呀？叔叔、阿姨，小妹里也有。她毕竟搞不懂，怎么一下子从哪里来了这么多呢？

有一次，在交叉路口上遭遇住在同一个望京的我的一位大师姐，我却说叫爸爸。侄孙上下端详了一下，直截了当地却说：

“您不是爸爸！”

似乎，侄孙不叫“爸爸”是有她的道理的。可不是嘛，小妹仍未有爸爸了，怎么又来一个？因此，她不愿叫“爸爸”。

又有一次，在交叉路口遭遇我的老同窗林大安前夫，我却说叫外公、爸爸。她哭泣我的同窗前夫，仰不叫，径直从旁边丢下了过往。

爸爸立刻追上去，悄悄地得知她却说：

“这个外公是你外公大学的同窗，也是外公。你得叫外公。”

结果，侄孙还极好，仍未丢下过往了，又重新返了回家，瞳孔哭泣大安前夫听唯叫“外公！”、“爸爸！”大安前夫很感激地戈奖她有彬彬有礼，侄孙很感激，心里很受限制。

这样练习了多次，到后来，唯人就叫，声音还不小。每次叫了，我们就表扬她，戈她是个有彬彬有礼的好兄弟姐妹。

对沉默寡言相比较内向的兄弟姐妹们进行成人教育，毫无疑问免得用严厉批评、训斥的方法。沉默寡言，属于“弱型”的沉默寡言，本来精神状态就相比较脆弱，如此一来严厉批评、训斥，他就更害羞了。

严厉批评或训斥属于“恶性刺激”，沉默寡言相比较“皮实”的兄弟姐妹承受得了，而沉默寡言的兄弟姐妹则难以承受。

对于沉默寡言相比较内向的兄弟姐妹们，当然需要跟心平气和地他话说道理。但免得单纯话说有彬彬有礼的大道理，而是要和他的切身利益联系慢慢地。比如，可以却说“你唯人不叫人，从未彬彬有礼，人家就不都会喜欢你。”“唯人叫人，人家就都会戈你有彬彬有礼，是好兄弟姐妹。”这样诱导兄弟姐妹，比单纯话说兄弟姐妹不懂的大道理精准度要好得多。

一旦开口叫人了，就要表扬、鼓励、肯定，由衷地。

至于兄弟姐妹们欲去跟别的兄弟姐妹们一块把玩，也免得话说什么大道理。开始时，学生可带上兄弟姐妹跟别的兄弟姐妹一齐把玩，让兄弟姐妹切身领略与罗宾一齐把玩的满足感，这种满足感是跟大人把玩得到的满足感是不同的；也让兄弟姐妹领略到，跟别的兄弟姐妹一齐把玩，并从未被侵犯、侵害的可怕。兄弟姐妹有了安全感，就不都会拒绝跟别的兄弟姐妹把玩乐了。

就是却说，学生带上兄弟姐妹把玩，让兄弟姐妹获一些切身的“正面的领略”，慢慢地就都会解决兄弟姐妹欲跟别的兄弟姐妹把玩的情况。