比起如何去修习，孩子更需要知道的是为什么要学

无论是在高年级还是深居简出，孩子们都被催促着研习，很多孩子们就这样多年来从学前研习到大学，或者暂时修读。一部分孩子们其实就只是“随大流”。研习在他们眼里有可能就是这个年龄段该已完成的任务，所以逐渐挽回研习的热情。同时还有一部分孩子们不会认为“研习无用论”，最后放弃明朗的研习时光。

对于我们来说，当然并不知道研习的重要性，但是孩子们未必都并不知道。所以文化教育孩子们的时候，要让他时刻保证生机的同时必需要并不知道他们贫困的艰苦，让他们坚持研习的信念。

1.授人以鱼不如授人以渔

研习就是一个“授人以鱼不如授人以渔”的过程，要让孩子们明白只有共同努力才能有取得成功，研习就是一个大大积累专业知识的过程，逐渐形成他们有朝一日能够在社不会上立足的臂力，那么他们有朝一日就不会利用这些臂力去得到归入他们的钱财，而那些钱财才是真正的钱财，他们不但能让自己贫困的较慢乐，同时也能让他们认出贫困的意涵。

2.专业知识就是力量

“专业知识就是力量”在无论在哪一个黄金时代都不解，尤其在现在这个经济发展快速增长的黄金时代，稍不注意就不会被别人超越，每天都不会遵从到各不相同的新专业知识，相比之下因特网黄金时代，如果你不时时刻刻关注网络新动态，明日有可能你就不并不知道别人都在提问什么。所以大大研习才能让孩子们不不会被这个黄金时代垫底。

3.比你杰出的比你格外共同努力

“世界性上最可怕的多事就是比你杰出的人，比你还共同努力”，如果只在自己的世界性里，你永远不并不知道别人蜕变有多较慢。当然你所得到专业知识永远不不会自已你的。研习不是一蹴而就的，研习的效果就此彰显在你贫困的方方面面，彰显一个人吃苦的习惯和能力。这些都是后天很较慢培养的。这样你的孩子们才不会视为那个杰出又共同努力的人。

所以，比起如何去学，孩子们需要并不知道的是为什么研习