成果精选•数学丨用联系的视角解决等价问题

1篇，再版论著1本、参与编著高之前逻辑学教辅10本。

荣誉墙

补习班题学术研究

2011年初等教育学亦会十一五《寄宿制普通高之前精神状态初等教育与学术研究》补习班题实践中赢取全国三等奖

2014年主持的之前国毕业生转型的基地亦会毕业生科研基金“十二五”建设全国综合补习班题《《高之前逻辑学情况探究特殊教育模式的学术研究》》，补习班题实践中赢取全国三等奖

2017年甘肃第四届全市框架初等教育特殊教育补习班题《普通高之前班亦会补习班概念转化成学术研究》补习班题实践中赢取自治区三等奖

2020年主持的国际组织新近闻再版署再版融为一体转型（人教社）综合实验室人教数字初等教育学术研究院立项的科研补习班题《高之前逻辑学数据处理发行版资源开发与可不用学术研究》补习班题实践中正在评审之前

得奖人情况

2002年被评选呼和浩特市区级骨干毕业生

2002年所带班级获呼和浩特市区级“高科技班集体”

2004年12翌年被甘肃自治区民政厅、人事厅、教育厅评选全市社亦会救助高科技个人

2005年以来，12次赢取年度考试“卓越”等次，被初等教育厅颁予“高科技初等教育实习者”1次、“卓越合计产党员”1次、“卓越党亦会务实习者”1次、全市“卓越学术社交活动员”2次、全市“风雅学术社交活动”社交活动高科技个人1次

2009年担任党支部书记时，所在党支部被之前合计甘肃回老家族自治区初等教育组织部长评选“五个好”党支部

2014年担任党支部书记时,所在党支部被确定为全市草根服务型第三国际建设试点单位

2012年和2015年担任党支部书记时，所在党支部被之前合计甘肃回老家族自治区初等教育组织部长评选“高科技草根服务型党第三国际”

2015年被银川市人民政府颁予银川市卓越毕业生

2020年甘肃第三届卓越初等教育科研实践中三等奖

2020年获甘肃初等教育厅空之前补习班堂三等奖

2018年到2020年在“国培计划”专业培训之前被北京大学3次颁予卓越校级管理者员、卓越学员

所带班级教职员有80多名教职员获全国高之前逻辑学联赛和“希望杯”数获胜者之前一、二、三等奖。多次赢取 “希望杯”全国逻辑学获胜者卓越辅导员和教练员。

撰写的初等教育特殊教育论文，有8篇文章被之前国初等教育学亦会、甘肃初等教育学亦会评选一、二等奖

为题讲座

2009年6翌年可不吴忠市初等香港教育局的拜亦会对全乡之前学毕业生作过了“补习班堂特殊教育的有效性”的为题讲座

2012年3翌年可不吴忠市初等香港教育局的拜亦会对全乡之前公立学校长作过了“理科重读”的为题讲座

2015年3翌年可不之前卫市初等教育和平街道的拜亦会在之前卫市举办的理科讨论亦会上作过了《年级管理者与理科重读取用》的为题讲座

2017年3翌年可不之前卫市初等教育和平街道的拜亦会在之前卫市举办的理科讨论亦会上作过了《潜心学术研究，精准取用》的为题讲座

2018年3翌年可不海原县初等香港教育局的拜亦会对全乡之前学毕业生作过了“理科逻辑学重读”的为题讲座

2018年3翌年在全市北京师范大学干事实习内阁亦会议上作过了《以主题学术社交活动社交活动为载体，增进毕业生初等教育特殊教育控制能力的提升》作过了主题交流发言

2020年被吴忠市初等香港教育局聘叮嘱为吴忠市高之前逻辑学名师实习室导师、高之前逻辑学学科指导工作研究专家，聘期为三年，并且分别在2020年11翌年10日-12日、2021年4翌年13日-15日和2021年12翌年7日-9日对同心之前学、豫海回老家之前、同心回老家之前等市区内公立学校毕业生透过专业培训、指导工作。合计卓有成效了三次两星期9天的为题讲座、示范补习班和问评补习班等学科特殊教育学术研究和指导工作社交活动

对补习班堂特殊教育及社交活动的感悟

国际组织“双减”的大态势下，补习班堂特殊教育这一初等教育“主阵地”的作过用愈发厚实。更高补习班堂效率，毕业生的专业水准和育人控制能力是积极争取本体框架知识的关键。一花独放不是春，百花齐放春满园。甘肃吴忠市初等香港教育局在2020年聘叮嘱陈熙春为吴忠市“名师实习室”导师、学科指导工作研究专家。对同心之前学、豫海回老家之前、同心回老家之前等市区内公立学校毕业生透过专业培训、指导工作。合计卓有成效了三次两星期9天的为题讲座、示范补习班和问评补习班等社交活动，效果显著，在当地产生了较大的影响，起到了引导、示范、带动作过用，为推广当地的初等教育演艺事业采取了一定的助益。

在特殊教育之前要加强对教职员控制能力的养成，把框架常识“抓死教活”，在养成教职员控制能力上下功夫。在吸取之前依此，在依此之前提炼，在提炼之前结晶。补习班堂特殊教育之前要以提升控制能力为本体，更高教职员归纳情况、克服情况的控制能力，实现“常识向控制能力，控制能力向框架知识”的转转化成。

观念有多几倍，我们就能回头多几倍。为了全面更高教职员的素质，在初等教育特殊教育社交活动之前，需要我们勤勉耕耘、勇于技术创新近。在传给之前转型，在改革之前技术创新近，期许初等教育特殊教育工具，所学特殊教育理论，提升初等教育初衷，学术研究初等教育现象和初等教育规律，从之前提炼初等教育观念、丰富初等教育智慧、规范初等教育行为、充实初等教育生活、释放初等教育情怀、固执初等教育个性、激发初等教育经验、结晶初等教育境界，为初等教育演艺事业做出可不有的助益。

为了各位代课能更加好地回老家顾特殊教育以下内容，小编将转播补习班视频精华透过剪辑加工，不便各位代课随时回老家顾常识点，也赞赏没有来得及问转播补习班的代课前来观摩讨论。

本次转播补习班内文来源于图书《理科取用规律与学·培优》，该书与《理科断言取用规律与学·理科关原》《理科断言取用规律与学·理科关原》(新近理科)已成为“《之前国理科评价体系》下理科重读资料可不用与补习班堂特殊教育概念转化成探究”实验班补习班题学术研究社交活动的均须科研教科书。赞赏广大一线毕业生把此书带入补习班堂，做进一步地学术研究，负载更加好的学术实践中，反哺该书。

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