从“劳技”到“农民”

定特有资源，如黄草缝制、竹刻等“非遗”建设工程建设，以及嘉定的风土人情、礼俗，联合在一起开发代表性专业课程劳动者颇高中所课程，区域资源托底保障劳动者颇高中所课程的适当脚踏。

台湾大学带入，激发劳动者颇高中所课程的内生动力。在嘉定第一区成人教育主管部门的独立协作作战下，第一区成人教育学院、成人教育集团和各中所小了学校与颇高等学校、科研院所、企业、社第一区、大家庭等建立劳动者成人教育研究课题行动者，以研究课题赋能劳动者颇高中所课程的适当制订。一是第一区研究室以颇高中所课程效能优立体化建设工程、的学校教师灵活性增强建设工程、成人教育资源联合在一起开发建设工程等为该平台，以区域教学科研、人文科学的团队学时、校本教学科研“独一”的协作制订机制为保障；以授课论坛、优质课展现活动等表达作法，培育专兼职相辅相成在一起的劳动者成人教育的学校授课。同时，以赛促教，每两年着手一次劳动者成人教育的学校教师授课大奖赛，激励的学校教师专业知识蓬勃发展，增强劳动者成人教育专业知识立体化水平，优立体化劳动者成人教育授课。二是通过市第一区联动，加强对教学科研员在劳动者成人教育财政政策观点、劳动者品格前提建议、劳动者建设工程建设联合在一起开发、劳动者更进一步聘请等方面的专业知识带入，会商区域劳动者成人教育的特质解决办法。

建立保障机制，营造劳动者成人教育总体气息。嘉定第一区积极借助于以“了学校主导—大家庭制订—了学校大家庭展现赞赏—很多学生改进”的良性循环运作机制，产生了“了学校—大家庭”互动式劳动者成人教育模式。通过搭建各类劳动者成人教育的文化交流展现该平台，加强劳动者成人教育宣传活动，产生了学校、大家庭、人际关系劳动者成人教育联动机制，大幅增强了六大劳动者成人教育故事情节的气息创设。

3.了学校政治立场的实践中

徐行的学校地处武汉嘉定北郊，素有“草编徐行”和“武举徐行”之称。作为一所百年农村老校，自有其分不开的劳动者成人教育立足点。

颇高中所课程思路。关于“名目”，狭义的理解为：耕是农耕，织是缝制。了学校赋予了这两个字上取而代之定义：耕——以原料制造大多的近代农业劳动者，织——以瓷研磨大多的农业、瓷劳动者；合在一起起来，便是了学校名目颇高中所课程的思路——农耕努力，缝制但愿景。

颇高中所课程软件系统。了学校的名目颇高中所课程是以开放性的名目园为----，辐射大家庭社第一区，覆盖“制造劳动者、日常社会生活劳动者和餐饮业劳动者”三类劳动者表达作法，指向“劳动者思想、劳动者灵活性、劳动者习惯和效能、劳动者思维”三大劳动者品格，前提是培育“但愿劳动者、会劳动者、建构劳动者”的徐的学校次子。

颇高中所课程增设。对标市研究室劳动者颇高中所课程的“代表性专业课程”欧亚大陆，了学校根据很多学生的年龄特点，对各次子颇高中所课程的制订完成了合在一起理的建设工程建设和增设，具体制订到一至五年级10个学期共计60很多很多学生。

以非遗（草编）颇高中所课程为例。“徐行草编”是以技法和背面为核心的木雕纪念物建设工程建设，是了学校在“双上新”颇高中所课程背景下，依据“劳动者成人教育”大概念所做到的一个大使命颇高中所课程的设计。努力探讨一种让非遗传明为建设工程建设走进劳动者颇高中所课程的种系统。了学校借助于了一至五年级阶梯式的努力学习章节，从的学校教师到很多学生，从了学校到社第一区，弘扬非遗文立体化，培育劳动者思维。

劳动者军事基地的劳动者颇高中所课程联合在一起开发初探

1.黄浦第一区劳动者上新科技成人教育中所心上新时代都市劳动者颇高中所课程体制借助于

武汉市黄浦第一区劳动者上新科技成人教育中所心认真思考从以上新科技、职业技能大多该线的颇高中所课程的设计转为以融入上新科技、建设工程思维的先导劳动者建设工程建设大多该线，横向覆盖课内课外、校内许多学校、两端衔接小初颇高学段的劳动者颇高中所课程体制的设计，借助于反映上新时代都市特征的劳动者颇高中所课程体制和11条制订逆时针，联合在一起开发了数字传媒、建设工程在结构上、创意的设计、智能控制、木雕并列题材，共计52门颇高中所课程。创设了28个充分利用上新科技努力学习消费、接近真实世界情境的“智造工坊”。推行专业课程课和暑期活动相相辅相成在一起的区域“劳动者周”授课模式，精心策划特别联“欢庆建党百年”等橙色专刊的劳动者成人教育跨人文科学建设工程建设立体化努力学习专刊颇高中所课程，感受自己社会生活的这座郊区，了解到武汉社会变迁，突显“场馆成人教育+真实世界情境+讲课授课”。

2.江阴第一区劳动者军事基地劳动者实践中修订版编制探讨

武汉市江阴第一区以“劳动者成人教育先导培育人才先导教育改革建设工程建设”为抓手，在市教委的赞许下，受益区域内丰富的“三农”、近代工业、优秀传统文立体化等制造劳动者资源，建设工程建设借助于许多学校劳动者实践中军事基地集群集，除此以外5个哨站与48个劳动者实践中军事基地，产生“15分钟劳动者实践中故事情节圈”，目前进一步顺利完成武汉市首个很多学生先导性劳动者实践中军事基地——尘世水岸大围的建设工程建设设计工作，编制顺利完成《尘世水岸大围劳动者实践中修订版》。注重能用资源的代表性实用性，挖掘其劳动者成人教育表现形式，完成颇高中所课程联合在一起开发。如能用尘世老字号品牌“大白兔”乳品的人文底蕴，联合在一起开发“乳品制作”颇高中所课程；能用尘世农场建筑队资源，联合在一起开发“砌筑爱心之家”颇高中所课程；能用智能花卉规模化，联合在一起开发“三角梅移栽”颇高中所课程。

3.长宁第一区劳动者上新科技成人教育中所心“家校有一子一女”劳动者颇高中所课程的探讨

武汉市长宁第一区打显露了的学校学段成人教育先导教育改革“组合在一起拳”，开启“家校有一子一女”劳动者颇高中所课程的探讨与实践中，发挥作用区域劳动者成人教育研究课题、聘请、维修服务动态，以前提为举例来说、以解决办法为驱动、以创上新为关键，促使探讨区域劳动者成人教育的章节、作法与种系统，专责区域劳动者成人教育资源，优立体化劳动者成人教育章节，创上新劳动者成人教育表达作法。紧抓三个重点工作建设工程建设设计，即劳动者成人教育活动“三方有一子一女”体制建设工程建设设计、劳动者成人教育系列题材活动建设工程建设设计、劳动者成人教育“双减”课后维修服务活动建设工程建设设计，着力培育很多学生正确地的劳动者实用性观和很差的劳动者效能，助力长宁学次子成长为讲劳动者、会劳动者、爱劳动者的时代上新人，确立长宁有生机的劳动者成人教育品牌并逐步辐射均市，促使阻截长宁有生机的劳动者成人教育的建构。

从劳动者上新科技颇高中所课程到劳动者颇高中所课程的持续蓬勃发展实践中

在《义务成人教育劳动者颇高中所国文（2022年版）》的带入下，劳动者颇高中所课程的授课前提、教与学的作法及授课赞赏的作法都发生了极大的改变。

武汉市教委研究室劳动者教学科研员管文川通过《哨站：搭帐篷 来露营》课例探讨了劳动者颇高中所课程的跨人文科学题材努力学习的设计。将劳动者课拓展到大家庭场域，使松散的家校劳动者关系变得紧密。通过哨站军事装备目录及哨站露营食物目录的撰写和衣物准备，大幅增强了的团队的政府机构、调配、互相配合在一起灵活性。很多学生在劳动者实践中中所辨认出解决办法，努力自行解决解决办法，总结显露解决解决办法的手段。很多学生在劳动者后文化交流反思已达成互信，“很热、很累、乐趣、努力、完美、的团队合在一起作、无视”都是很多学生在文化交流更进一步中所的颇高频辞汇。

武汉市嘉定第一区成人教育学院的学校劳动者教学科研员严海平也以“纸制笔筒”为例完成了从劳动者上新科技课到劳动者课持续蓬勃发展的想法。主要活动偏向劳动者灵活性，三大劳动者品格都有突显。的设计了本科学历弊，除此以外努力学习前提、测量焦点、有所区别研磨上新方法、吓坏的解决办法及解决办法四个方面，赞赏表由作品顺利完成状况和讲课观感状况两一小都由。

在颇高中所课程持续蓬勃发展中所，武汉市注重劳动者颇高中所课程的时代持续蓬勃发展和总体的设计、突显劳动者章节的粗放和丰富多元、彰显劳动者成人教育的文立体化熏陶和实用性带入，切实发挥劳动者颇高中所课程在劳动者成人教育中所的主导作用，为培育很多学生的劳动者品格得益于扎实的颇高中所课程根基。

（管文川）

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