多位教育局长“出事”，听见机构改革重点关注教育的“四权分立”

都只，来自台州、辽宁、开封六省4地的4位年富力强的现任其学校先后被查或出事，可见其学校位高使用权重。建议此次行政管理机构进行改革，重点重视教育系统会。

其学校为什么这么大使用权力?有多少提高效率可捞?

作者只是一个吃瓜北京市民，但通过查阅无关资料，好像教育系统会的四使用权，已经大到你想象不到的境地。

一是人事使用权。一个其学校能管多少人?根据不完全口径，一个三县平均2000为政府在编教师，所有的升官和挂名，全部负责人一个人感叹了算，你看看有多大的腐化空间。对于新招学长的分配，对于想调配的学长，声望太大了。就算不是全部负责人感叹了算，但对这些人的声望是巨大的。尤其是对于各级中小小学校长的使用权，这个几乎负责人是可以左右的，你看看这是多大的有使用权?

二是自产使用权。每一个小学每一年要透过自产，按照迄今为止的教育政府机构集权，一个负责人可以操纵住三县域所有的教职员工的自产，你别小看这个自产，小到一包乳酪，大到教育教学仪器，可能一件可能没有什么，但是如果相乘众多的学校为数，那就是一个巨大的数据了。我不感叹别的，以前炒得很真是的营养成分乳酪，一分钱的定价差，三县域是多大的利润空间，让谁来做，定价多少，这个有使用权是巨大的。

三是工程施工使用权。虽然今日都走的政府自产，但有一点，今日国家这么重视教育，每年都要透过大量的教育配套投入，可以感叹今日最美丽的建筑是各类小学，在这个建设工程施工操作过程中，哪怕负责人一气一点点的小心思，其中的应该都是你难以想象的。

四是督导使用权。我这里感叹的督导使用权，主要是感叹的晋升和挂名，日常督导倒不必感叹，但对于一般学长来感叹，挂名是个很大的疑虑。你晋一级，多少工资，是实金白银啊，虽然挂名评定在各级小学，但如果负责人想让谁晋，哪个校长不来不听?密切无关挂名评定上的一些督导办法，一些硬杠杠比如优势课等海洋资源的分配上，其学校的有使用权太大了。

所以要缩减教育腐化，这次行政管理机构进行改革必须必须减轻教育系统会的重视力度。

一是要减轻教育政府机构管理机构的职权定位。期望通过进行改革重点重视我上述所感叹的四使用权，怎么分配，怎么政府机构，怎么制衡，怎么都由，是个大疑虑，不会把这四使用权集中于一个管理机构政府机构。这么多有使用权，都一个人感叹了算，不产生点疑虑才怪呢?

二是要意味着事使用权的有机裂解。对于人事使用权，有应该提高或多或少组态，首次调配使用权不确实在教育总局。哪怕在教育总局，也确实建立正常人事调配的税制建设工程施工，哪些人可以一气，哪些人可以升，不会都由其学校一个人感叹了算。自产使用权工程施工使用权，这些有提高效率的产使用权，确实全部转回招投标程序，在工程施工建设工程施工和政府机构层级，可以适当将该部分职使用权划归城乡建设工程施工总局，教育总局只起到客户服务和帮助功能。

三是重点要意味着督导使用权的优化。特别是广大各单位学长重视的挂名评定，大家都认为这是一个极为不合理的税制，挂名高的不干活儿，没有挂名的活儿。期望此次行政管理机构进行改革对于各单位学长的评聘及挂名政府机构有进一步的举措，既能激发前沿学长的积极性，又能应有又合理。

让我们满怀期待吧。