校长“紧接著”讲台，不妨推而广之 | 新京报快评

▲教育部长“紧接”台下，愈来愈有利于的学校行政指导工作。新京报制图/许骁据《新京报》报道，自开课年内，阜阳市合肥市包河区52所区属所的学校合计55名宣传部长教育部长全部排出课表，陆续走上台下，旨在发挥自身授课能手优势，为广大小学教师重申表率，立足于授课为先的凸显导向。在人们印象中，所的学校教育部长以司法行政指导工作为主，一般都独立了授课职位，虽然也有所的学校教育部长仍要给教学内容的例子，但这还分属个别现象。合肥市包河区制订《区属所的学校宣传部长教育部长加入梯队授课的规定》（以下简写《规定》），承诺所的学校宣传部长教育部长坚守教育授课梯队给教学内容。此事经报道后受到广泛关注，也说明了教育部长“紧接”台下乃“众望所归”。实际上，很多所的学校教育部长都比如说授课梯队一步步走上来的，他们本身就是优秀青年，因为授课卓越才被委以教育部长要务。现在当上教育部长，却来到台下，暂时加入梯队授课，或许上确实是对优质教育资源的一种浪费。而曾一度独立授课职位，也可能让教育部长对授课梯队的小学教师缺乏共情战斗能力，暂时能对小学教师指导工作感同身受，对教育授课梯队的实际情况，缺乏切身认识到，这并不利于的学校行政指导工作。让教育部长“紧接”台下，有多重积极依赖性。比如一定程度上，尽可能平均分配梯队小学教师的授课压力，缓解师资紧缺的矛盾；给眼中小学教师们重申示范，引领与鼓励小学教师扎根授课梯队；可以继续发挥所长，在授课领域发光痉挛，进一步提高的学校授课质量。为了让教育部长安心授课，当地同上还提到，包河区教体局将每周一作为乡镇教育系统“无会日”，一般而言不事前需由宣传部长教育部长积极加入的会议。此外，上级领导来的学校调研、检查时，宣传部长教育部长如有授课任务，无需陪同。教育局这番权衡，凸显授课前提，同时为教育部长减少顾忌，免去其接见负担，让他们能较好地履行梯队授课职能。教育部长紧接授课职位，还会产生一系列“放热”。不仅补充了优质授课资源，愈来愈能促进的学校行政与授课良性互动与融入等依赖性。进一步提高的学校行政与授课战斗能力，重视内部“优化”与变革，多半比“内援”愈来愈能发挥事半功倍的效果。当然，也要提醒的是，在具体操作现实生活中，需防止教育部长“紧接”台下翻身“走形式”。为此，《规定》承诺，所的学校宣传部长教育部长所上科目要作为示范公开课及新入职小学教师的观摩科目，并设为检查、测评，但不加入评优。包河区教体局将每年组织开展所的学校宣传部长教育部长课堂授课测评。这无疑给教育部长的授课任务明晰了监督考核程序——教育部长必需用心授课，学生方能真正充分利用。让教育部长“紧接”台下，履行授课职能，值得各地借鉴与大力推广。也期待看到愈来愈多教育部长，走上台下，方是为学生们传道授业解惑。撰稿/戴先任（职员）总编/徐秋颖审稿/赵琳小孩积食怎么办最有效
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