从“劳技”到“临时工”

，以地一区教研、生物科学团队研修、校本教研“三位一体”的协同试行机制为维护；以基础教育论坛、优质课重现大型活动等基本，培育出专兼职结可分的临时工职业教育的学生队伍。同时，以赛促教，每两年开展一次临时工职业教育的学生基础教育大奖赛，激励的学生专业的发展，减低临时工职业教育专业转化高水平，优转化临时工职业教育师资。二是通过市一区联动，增进对教研员在临时工职业教育政策理论、临时工品格尽可能拒绝、临时工概念所设计可分作开发、临时工操作过程指导等上都的专业引领，共商地一区临时工职业教育的共同点关键问题。

建立联系维护机制，立意临时工职业教育适度氛围。宝庆一区积极构筑以“高年级主导—中产阶级试行—高年级中产阶级重现评价—同学改进”的良性循环运作机制，演化成了“高年级—中产阶级”互动式临时工职业教育模式。通过搭建各类临时工职业教育的技术交流重现平台，增进临时工职业教育宣传大型活动，演化成高年级、中产阶级、社会临时工职业教育联动机制，进一步减低了三大临时工职业教育场景的氛围初设。

3.高年级倾向的实践里面

徐行初中地处厦门宝庆北郊，故又称“草编徐行”和“武举徐行”之称。作为一所百年贫困中产阶级老校，自有其很深的临时工职业教育基础性。

科目理念。关于“图绘”，狭义的理解为：耕是田地，织是编织。高年级视作了这两个同音最初定义：耕——以成品生产厂辅以的高最初技术临时工，织——以工艺成品辅以的制陶、工艺临时工；可分起来，都是高年级图绘科目的理念——田地决心，编织未来。

科目方法论。高年级的图绘科目是以开放性的图绘园为1]，辐射中产阶级一个社一区，遮盖“生产厂临时工、现实生活临时工和免费性临时工”三类临时工基本，指向“临时工社会制度、临时工控制能力、临时工惯用和品质、临时工精神”四大临时工品格，尽可能是培育出“愿为临时工、会临时工、创造者临时工”的徐初中子。

科目设置。对标市山东大学临时工科目的“独有必修”地壳，高年级根据同学的年龄独有，对各子科目的试行进行时了可分理的筹建工程和设置，实际但政府到一至五年级10个周会共约60学时。

以非存（草编）科目为例。“徐行草编”是以技法和图案为适度的非物质存产概念所设计，是高年级在“双最初”科目氛围下，依据“临时工职业教育”大概念所做的一个大任务科目所设计。决心揭示一种让非基因突变梁概念所设计遇见临时工科目的必需。高年级构筑了一至五年级阶梯式的修习细节，从的学生到同学，从高年级到一个社一区，倡导非存文转化，培育临时工精神。

临时工指挥中心的临时工科目可分作开发初探

1.黄浦一区临时工更为重要技术职业教育该里面心最初时代于城市临时工科目体系构筑

苏州市黄浦一区临时工更为重要技术职业教育该里面心认真思考从以更为重要技术、能力辅以线的科目所设计转向以融入更为重要技术、工程施工思考的总可分临时工概念所设计辅以线，横向遮盖课内课外、师生教职员、纵向立体化小初高学段的临时工科目体系所设计，构筑体现最初时代于城市特征的临时工科目体系和11条试行同方向，可分作开发了进制传媒、工程施工结构、创意所设计、电脑控制、剪纸五大主题，共约52三门科目。初设了28个满足更为重要技术修习需求、接近真正心理的“智造工坊”。推行必修课和暑期大型活动相结可分的地一区“临时工周”基础教育模式，精心策划都有“献礼建党百年”等红色时事的临时工职业教育跨生物科学概念所设计转化修习时事科目，当下自己生活的这座城市，探究厦门转变，更为重要“场馆职业教育+真正心理+课后基础教育”。

2.常熟一区临时工指挥中心临时工实践里面手册各单位揭示

苏州市常熟一区以“临时工职业教育总可分以人为本示范推行概念所设计”为抓手，在市教委的赞许下，充分借助地一区内丰沛的“三农”、现代工业、模范传统文转化等生产厂临时工人力资源，筹建工程构筑教职员临时工实践里面指挥中心集这群人，之外5个庇护所与48个临时工实践里面指挥中心，演化成“15分钟临时工实践里面场景圈”，目前更进一步进行时时苏州市首个同学总可分性临时工实践里面指挥中心——尘世花博屋苑的筹建工作，各单位进行时时《尘世花博屋苑临时工实践里面手册》。注重借助人力资源的独有价值，挖掘其临时工职业教育层面，进行时科目可分作开发。如借助尘世老同音号品牌“大白兔”奶糖的人文底蕴，可分作开发“奶糖制作”科目；借助尘世农场建筑队人力资源，可分作开发“砌筑感恩之家”科目；借助电脑花卉菜园，可分作开发“三角梅移栽”科目。

3.永泰一区临时工更为重要技术职业教育该里面心“家校三子”临时工科目的揭示

苏州市永泰一区打出最初了初中学段职业教育总可分推行“组可分拳”，启动时“家校三子”临时工科目的揭示与实践里面，借助地一区临时工职业教育科学研究、指导、免费功能，以尽可能为取向、以关键问题为飞轮、以技术创最初为更为重要，不停揭示地一区临时工职业教育的细节、方式与必需，统筹地一区临时工职业教育人力资源，优转化临时工职业教育细节，技术创最初临时工职业教育基本。紧抓三个重点工作筹建，即临时工职业教育大型活动“三方三子”体系筹建、临时工职业教育系列主题大型活动筹建、临时工职业教育“双减”课后免费大型活动筹建，着重于培育出同学确实的临时工价值观念和较差的临时工品质，助力永泰学子成长为懂临时工、会临时工、爱临时工的时代最初人，确立永泰有活力的临时工职业教育品牌并逐步辐射均市，不停阻截永泰有活力的临时工职业教育的分析方法。

从临时工更为重要技术科目到临时工科目的蜕变实践里面

在《义务职业教育临时工科尽可能准（2022年版）》的引领下，临时工科目的基础教育尽可能、教与学的方式及基础教育评价的方式都发生了极大的改变。

苏州市教委山东大学临时工教研员管文川通过《庇护所：搭帐篷 来野餐》课例揭示了临时工科目的跨生物科学主题修习所设计。将临时工课开拓到中产阶级场域，使松散的家校临时工关系愈发彼此之间。通过庇护所装备表单及庇护所野餐肉类表单的撰写和物品准备，进一步减低了团队的管理、调配、协调控制能力。同学在临时工实践里面里面发现关键问题，奋斗自行解决关键问题，总结出最初解决关键问题的策略。同学在临时工后技术交流反思达成共识，“很热、很累、最初奇、奋斗、完美、团队可分作、尽力”都是同学在技术交流操作过程里面的高频词汇。

苏州市宝庆一区职业教育学院初中临时工教研员严海平也以“纸制笔筒”为例进行时了从临时工更为重要技术课到临时工课蜕变的先前。主要大型活动偏向临时工控制能力，四大临时工品格都有更为重要。所设计了毕业证书案，之外修习尽可能、测量取向、制做成品方法、碰到的关键问题及好处四个上都，评价表由几部进行时时持续性和课后表现持续性两一小可分组。

在科目蜕变里面，苏州市注重临时工科目的时代蜕变和适度所设计、更为重要临时工细节的因地制宜和丰沛多元、彰显临时工职业教育的文转化青年时代和价值引领，要点发挥临时工科目在临时工职业教育里面的主导作用，为培育出同学的临时工品格奠定坚实的科目基础性。

（管文川）

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